江苏自考学习语文的妙计

　　中学经常开展语文研究性学习，就是一种提升语文水平的很好途径。我们可以挑选感兴趣的话题进行研究，不求精深，只需开拓思路，扩展视野，积累素材。对此，认真地准备，和同学合作、展示，觉得大有裨益。再如读书节这类活动，看似与我们自身关系不大，却能一点点提升对阅读的兴趣，可谓润物细无声。另外，还值得一提的是分组讨论和分工合作的学习形式。经常参加分组讨论，觉得挺有意思的，讨论中似乎连最沉默寡言的同学也活跃起来了，个性与思想激情撞碰伴随而来的是自我表达与吸纳众长的成果。分组合作也会受益良多，有时老师分发的拼音、文言讲义并不十分满足，常常与同学合作，明确分组，各自动手整理一部分，包括较为冷僻的内容，几个人一合作便能把一些讲义上没摸透的重点补充齐全，这也不失为一种好的学习方法，而且完成之后很有充实满足感。不仅如此，对于作文采取分组合作。

　　高中阶段要求学习和掌握的内容，分项述说。首先是语音、成语的积累。对于文言文与古诗词，这两者可说是殊途同归，均属古典文学范畴，没有什么更好的方法，只能拿出学英语的精神，见一个记一个，用心体味。对文言文要采取时时积累的态度。每一篇课内、外的文言文，除了老师讲解与做题中遇到的字词熟记默背之外，还运用古文字典或采取讨论、询问的方式，将其他字词落实，有时还要与同学合作，对同一篇文言文分工查找字词解释。这个过程很费时费力，许多同学会不屑一顾，甚至别人读了三篇文言文时你才刚读完一篇，而你认为劳有所值。

　　关于诗歌鉴赏题，会遇到一些比如表现手法之类的题目，平日做题中得到的解题方法与规律值得摘录、整理并记读。平时学习先不要抱着应试心态去看待诗歌，而是采取欣赏的态度多读读背背，积累不同类型、不同风格、不同作家的诗词歌赋，还可以看一些当代作家对诗歌的个性解读。建议大家在平时多做做这类工作。语文学习是一个长期过程，语文在人生各阶段都有用。

　　默写难倒许多同学，除了高一高二将所学课文即时背诵外，反复记忆也许是最好方法了。摸清自己的记忆规律，定时反复，既看又写，考前再来一遍扫描，大部分默写基本没问题。

　　现代文阅读，学习方法大致与文言文、古诗词相似，但是不必滥做题，真正想做好现代文阅读，要培养缜密思维，更要多思考、多读书，提升理解水平。

　　最后要说一说阅读与写作，这两样放在一起谈是因为读写密不可分，阅读是为了更好地写作，写作是为了更好地阅读。阅读应广博，无论是古今中外小说，还是枯燥的杂文，辛辣的时评，随性的散文，或是各种名著、古典诗词，甚至报纸刊物上的豆腐块都可以阅读，不可只沉溺于某一专题、某一类书籍、某一作家。

　　作文中对古典诗词的化用、对时事热点的关注以及谋篇布局和结构的安排，均是以平时找出的写作规律为基础的。同学们平时就应留心探索作文的规律，找准适合自己的风格，不断改进。加油吧!